segunda-feira, 21 de janeiro de 2013

Olá!

Para iniciar 2013...
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Desejo a todos!
Muita alegria
Muita saúde
Muita paz
e muita energia para este novo ano de trabalho!
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Este ano estarei com um grupo de 4º ano. Vou precisar de mais pesquisas para oferecer uma maior qualidade na sala de aula.
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Estarei postando as atividades e relatos sobre o 4º ano no endereço http://4ano2013.blogspot.com espero a visita, apoio e ajuda de todos!
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Um grande abraço e Feliz 2013!

segunda-feira, 13 de agosto de 2012

VOLTANDO...

Olá Pessoal!

Olha só quanto tempo faz que eu não passo por aqui....
Mas foi por um ótimo motivo.
Vivênciei com graça de Deus Bondoso uma nova gravidez e agora minha mais nova baixinha já completou 10 meses e eu estou começando a retomar meus passeios pela internet.
Espero poder contar sempre com a presença de vcs por aqui...
Saudadesss de todos!

Um grande abraço - Lu Bernardo

sábado, 19 de março de 2011

BIENAL DO LIVRO EM SJC

É ISSO AÍ!
DE 8 A 17 DE ABRIL ACONTECE NO PARQUE DA CIDADE EM SÃO JOSÉ DOS CAMPOS UM GRANDE EVENTO PARA DESPERTAR A IMAGINAÇÃO DE NOSSAS CRIANÇAS!
TRAGA SEUS ALUNOS! É SÓ FAZER O AGENDAMENTO DE SUA ESCOLA NO SITE ABAIXO SEGUINDO O ITEM VISITAÇÃO ESCOLAR.
http://www.bienaldolivrosjc.com.br/

ISSO É CIDADANIA!

segunda-feira, 3 de janeiro de 2011

ALFABETO PARA O CADERNO


ANO NOVO!

Desejo a todos um Feliz Ano Novo - cheio de paz, saúde, alegria e Deus no coração!


Flores para vocês!


segunda-feira, 20 de setembro de 2010

ATIVIDADE COM CARTÃO-POSTAL

Leitura para colar no caderno





sábado, 18 de setembro de 2010

SALA DE AULA

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TRABALHANDO GÊNEROS ATRAVÉS
DO CARTÃO POSTAL.




O QUE SE ESPERA DO TRABALHO COM ESTE GÊNERO?

Espera-se que o aluno possa:
* Aprimorar as habilidades de leitura e escrita a partir do gênero Cartão-postal.
* Perceber as relações entre o texto verbal e as imagens que o acompanham, bem como as especificidades de leitura desses dois tipos de textos.
* Refletir sobre as relações entre texto e seus diferentes suportes.

O QUE É UM CARTÃO-POSTAL?
Ver resposta no site http://pt.wikipedia.org/wiki/Cart%C3%A3o-postal

SALA DE AULA

Estou realizando com as crianças atividades voltadas ao gênero de cartão postal e eles têm gostado muito.
Para enriquecer nossas rodas de conversas eles trouxeram para a sala de aula vários cartões que existiam em suas casas e na casa de parentes. Além dos cartões trouxeram cartas e envelopes para comparar selos e observar os que eram do Brasil e os que eram do exterior. Essa troca está sendo muito legal, pois eles demonstram muita curiosidade sobre o assunto.
Estamos juntando o material que trouxeram para a sala, a fim de montar um varal de cartões e envelopes.
As crianças já compreenderam bem a relação entre a mensagem do texto e da imagem do cartão e para aprofundar este conhecimento vou realizar com eles em aula de informática uma pesquisa sobre cartões de diferentes regiões do Brasil e exterior. Vou pedir para que eles observem as imagens contidas também no site: http://idasbrasil.com.br/ ele tráz diversas imagens do de diferentes lugares do Brasil.
Vamos também, durante o trabalho com este gênero, fazer troca de cartões entre amigos da sala usando o correio para a entrega dos mesmos, para que as crianças percebam a importancia do uso do selo.
É um trabalho de muito sucesso junto aos nosso pequenos leitores e escritores.


FRENTE E VERSO DE CARTÃO-POSTAL PARA ATIVIDADES EM SALA.



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quarta-feira, 15 de setembro de 2010

Atividades sala de aula

Vou postar hoje algumas atividades extras de acordo com a aula que se está realizando.


segunda-feira, 6 de setembro de 2010

EDUCAÇÃO ESPECIAL

EDUCAÇÃO ESPECIAL

Olá queridos!

Estava pesquisando sobre alguns problemas encontrados na sala de aula e o que encontrei mesmo foi um site muito rico de informações sobre "Educação Especial" é o
http://educadoraespecial.blogspot.com/ da Pedagoga/Educação Especial e Pós-Graduada em Inclusão Escolar Sra. Fernanda Azevedo Gomes. Vale a pena passar por lá e sempre voltar para conferir as novidades.

Boa leitura a todos - Beijocas com carinho.

quarta-feira, 1 de setembro de 2010

GIBITECA - UMA LEITURA CHEIA DE ALEGRIA!

Pois é pessoal, neste ultimo mês trabalhei com o gênero "Histórias em quadrinhos".
No trabalho realizado...
- descobrimos personagens mais antigos;
- conhecemos diferentes balões;
- notamos como é importante a presença das onomatopéias para uma melhor compreensão das histórias;
- relacionamos personagens com as falas e os gestos, porque tudo deve estar em sintonia;
Só sei que foi um sucesso, as crianças adoraram!!!
E para finalizar cada aluno ficou responsável em trazer 3 gibis para a nossa sala e assim montarmos uma Gibiteca para que tenham sempre este gênero disponível para leituras nos fins de semana. Cada vez que um aluno traz um novo gibi, todos já se interessam e já fazem planos de quem levará aquele gibi "legal" primeiro.

Assim que eu der início nos empréstimos irei tirar uma foto da Gibiteca e postar aqui para compartilhar.

Hoje uma outra professora me deu a idéia de encerrar o trabalho também com um passeio ao parque da Mônica... estou achando bem interessante esta idéia!!! Vou pensar melhor...




LER É BOM BOM! LER É BOM BOM BOM...

Obrigada pelo selinho!!!

Ufa! Olá!


Faz tempo que não consigo passar com calma por aqui... Mas hoje consegui!

Vim agradecer à Marcia Adriane Garcia do Blog Espaço Pedagógico Livre http://marciagarciaespaçopedagogicolivre.blogspot.com/ pelo carinho e também pelo lindo selinho que me enviou.


Regrinha de quem ganha o selo:

* Criar um artigo sobre o prêmio;
* Criar um link de quem indicou
* Indicar outros 12 blogs para a sunshine award;
* Informar as indicadas sobre o selo deixando um comentário em seu blog.

Os meus indicados são:

01 - http://espacoparasonhar.blogspot.com/

02 - http://beperuibe.blogspot.com/
03 - http://aartedeensinareaprender.blogspot.com/
04 - http://artenacreche.blogspot.com/
05 - http://acontadoradehistoria.blogspot.com/
06 - http://alfabetizacaoemfoco.blogspot.com/
07 - http://alfabetizacaosignificativa.blogspot.com/
08 - http://amoremensinar.blogspot.com/
09 - http://dessafofs.blogspot.com/
10 - http://educarpartilhando.blogspot.com/
11 - http://blog.ceifazendoarte.com.br/
12 - http://vidadeprofa.blogspot.com/

sábado, 5 de junho de 2010

SINAIS DE PONTUAÇÃO - 2º ANO

SINAIS DE PONTUAÇÃO EM FORMA
DE CARTAZES PARA SALA DE AULA.













































terça-feira, 11 de maio de 2010

INCLUSÃO

3º CURSO TEÓRICO - PRÁTICO

“A linguagem escrita em crianças com Síndrome de Down na fase pré-escolar”

Público alvo: Educadores e Professores

Data: sábado, 29/05/2010

Horário: 9:00 às 17:00 horas

Conteúdo:
 Linguagem oral e sua relação com a linguagem escrita
 O desenvolvimento da linguagem escrita
 Consciência fonológica e memória fonológica
Intervalo para Almoço (12:00 às 13:00)
 O desenvolvimento da motricidade fina
 Método “Handwriting Without Tears”
 Adaptação de atividades: trocando experiências

Local: Auditório do Centro de Estudos e Pesquisas Clínicas de São Paulo (CEPEC-SP)
Rua Morishigue Akagui, 51 – Morumbi/Jardim Guedala – São Paulo/SP.


Responsáveis:
Fabiana Abreu Prado de Alencar - Terapeuta Ocupacional do CEPEC - SP
Terapeuta Ocupacional pela Faculdade de Medicina de Universidade de São Paulo; Especialização em Terapia Ocupacional Dinâmica pelo Centro de Estudos de Terapia Ocupacional; Especialização em Síndrome de Down.
(11) 8898-3137 – fafaalencar@gmail.com

Valeria Mondim Alabarse dos Santos – Fanoaudióloga
Fonoaudióloga pela Faculdade de Medicina de Universidade de São Paulo; Mestre em Ciências pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo; Especialização em Síndrome de Down.
(11) 9314-6834 – valeria_mondim@ig.com.br


INFORMAÇÕES: Fabiana: (11) 8898-3137 (fafa.alencar@gmail.com) ou Valéria (11) 9314-6836 (valeria_mondin@ig.com.br)

domingo, 18 de abril de 2010

INTERPRETAR E COMPLETAR

Instruções que vou dar no momento da atividade:

1º - Ler o enunciado (coletivamente);
2º - Entender sobre o que se trata o texto (individual);
3º - Verificar qual das palavras do banco de dados completa as frases dando sentido ao texto (individual);
4º - Depois que terminarem e corrigirem (com intervenção da professora) podem organizar a bruxinha ao lado.